Сценарий мероприятия, посвященного году кино. Сценарий кино


Сценарий «Волшебный мир кино»

Ведущие: 2 человека

ФНГ – песня Фильм-фильм-фильм...

ФНГ Фанфары. Выходят двое ведущих.

В 1. Добрый день, ребята! Песня, которая открыла нашу развлекательную программу, вам поможет узнать тему этого мероприятия.

В 2. Там можно посмотреть мультфильмы,

Журналы, клипы, кинофильмы.

Идём туда мы целым классом.

Там – хорошо, там просто – классно!

Там что-то не были давно,

Пора бы посетить …

(Кино)

В 1. Сегодня мы предлагаем вам окунуться в волшебный мир под названием «Кино»!

В 2. 27 августа в России отмечается День российского кино. А как вы понимаете, что это такое кино?(Ответы детей)

В 1. «Кино» в переводе с греческого означает «двигаю», «двигаюсь». Родоначальниками кино считают братьев Люмьер, их первый киносеанс прошел в Париже более 120 лет тому назад.

В 2. Кино – одно из самых молодых и в тоже время одно из самых массовых искусств. Однако ежедневно миллионы зрителей заполняют залы кинотеатров или наслаждаются искусством у экранов своих телевизоров.

В 1. В России премьера первого черно-белого фильма длиласьвсего 7 минут.

В 2. А первая цветная отечественная лента вышла на экраны через 17 лет. Это был знаменитый «Броненосец Потемкин» Сергея Эйзенштейна.

В 1. С тех пор произошли масштабные изменения: от немого кино до звукового, от черно-белого до цветного и созданы мультфильмы.

В 2. Нам всем кутерьма не даёт передышки,

Но вечером вспыхнет волшебный экран,

Прогонит дела, надоевшие слишком,

Шагнуть в мир кино наступила пора.

В 1. И свяжет невидимой нитью одною

Людей разных стран, континентов,

Искусству навстречу сердца приоткроет

Своим волшебством кинолента.

В 2. Итак, начинаем первый конкурс! За каждый правильный ответ получаете «кадрик». А победителем будет тот отряд, кто наберет больше всего «кадриков».

  1. Конкурс "Угадай героя мультфильма"

В 1. Оля, наша, в зоопарк

С братиком ходила

Посмотреть на обезьян

И Гену-… .

(крокодила, мультфильм «Крокодил Гена»)

В 2. Он — не мягкая игрушка,

А из сказочки зверушка.

В зоопарке он служил

И у крокодила жил.

Мех на нём-то, как рубашка.

Имя зверя — ...

(Чебурашка, мультфильм "Чебурашка и крокодил Гена")

В 1. Вы ведь слышали о нём?

Знает всё и обо всём.

«А Вы были на Таити?» —

Сами так его спросите.

Да загадка-то простая!

Как же звали попугая?

(Кеша, мультфильм "Возвращение блудного попугая")

В 2. У этого героя

Дружок есть — Пятачок,

Он Ослику в подарок

Нёс пустой горшок,

Лез в дупло за мёдом,

Пчёл гонял и мух.

Имя медвежонка,

Конечно, — ...

(Винни-пух, мультфильм "Винни-пух")

В 1. Он всегда, как день варенья,

Отмечает день рожденья,

На штанишках кнопку тиснет,

Чтоб отправиться в полёт…

(Карлсон, мультфильм "Малыш и Карлсон")

В 2. Этот кот – добрейший в мире.

Он мышам в своей квартире

Говорил всегда, что нужно

Кошкам с мышками жить дружно.

(Кот Леопольд, мультфильм "Кот Леопольд")

Молодцы! С первым заданием справились.

  1. Конкурс «Викторина»

В 1. 1.Герои из какого мультфильма поют песню об острове "Чунга-Чанга"?

("Катерок")

В 2. 2.Мультфильм о враче-ветеринаре? ("Доктор Айболит")

В 1. 3.Что потерял Ежик в тумане? (Узелок)

В 2. 4.Назовите мальчика, который уехал жить в деревню. (Дядя Федор)

В 1. 5.В каком мультфильме измеряли рост удава? ("38 попугаев")

В 2. 6.Назовите вредину преклонного возраста. Ее имя совпадает с названием шляпы? (Шапокляк)

В 1. 7.Как звали котенка, который предложил вместе бояться? (Котенок Гав)

В 2. 8.Назовите имя и отчество почтальона Печкина? (Игорь Иванович)

В 1. 9.Как звали большую черную кошку из Джунглей? (Багира)

И с этим справились! Отлично!

………………………………………………………………………………………………

  1. Домашнее задание «Немое кино»

В 2. Звук появился в кино в начале 30-х годов XX века. До этого кино было «немым». Актеры, снимавшиеся в фильмах тех лет, не произносили слов: для передачи мыслей, чувств, желаний они использовали яркие выразительные жесты.

В 1. Попробуйте, подражая актерам той эпохи, создать немой фильм.

  1. Домашнее задание — «Художники»

В 2. Задание - нарисовать афишу к немому кино.

  1. Конкурс «Аплодисменты»

В 1. Пока участники немого кино готовятся к показу, мы проведем конкурс аплодисментов.

В 2. Обычно люди аплодируют на концертах и собраниях. С помощью аплодисментов они выражают свое отношение к тому, кто выступает на этом концерте или собрании.

В 1. Поскольку отношение к выступающему может быть разным, разными бывают и аплодисменты. Изобразите аплодисменты, которые можно было бы определить как:

• бурные, восторженные;

• громкие, подбадривающие;

• сдержанные, деликатные.

В 2. А мы с вами встречаем первых участников бурными аплодисментами!

«Немое кино» - показ всех отрядов.

Приз зрительских симпатий после всех выступлений выбираем аплодисментами (всем отрядам по «кадрику»).

  1. Конкурс «Автографы»

В 2. А мы продолжаем нашу программу, продолжаем выбирать самых-самых. Ребята, что любят давать знаменитые артисты кино? Правильно, автографы. И сейчас представим, что все, кто находится в этом зале, это суперзвезды таких блокбастеров, как «Титаник», «Рембо», «Терминатор», «Крепкий орешек», а наши конкурсанты у вас возьмут автографы. На сцену приглашаются по одному участнику из каждого отряда.

В 1. Участникам игры выдаются листы и фломастеры, по команде конкурсанты бегут в зал и собирают подписи у ребят, считаются только разборчивые подписи (фамилии ребят). Кто больше соберет автографов за 1,5 минуты, тот и победит.

Победитель награждается, ему вручается «кадрик».

ФНГ - (звучит музыка – ребята выполняют задание, музыка останавливается – сбор автографов окончен).

  1. Конкурс «Замедленные движения»

В 2. Все любители кино знают, что такое замедленная съемка. К этому приему прибегают режиссеры и операторы, когда хотят драматизировать съемку или когда хотят обратить внимание зрителей на тончайшие оттенки мимики и пластики героя.

В 1. Чаще всего в замедленном темпе показывают сцены драк и падений, а еще — сцены катастроф. Попробуйте изобразить некоторые нетрадиционные замедленные сцены. В замедленном темпе покажите, как человек:

• чихает;

• убивает комара;

• чешет под лопаткой;

• принимает лекарство;

В 2. Кто угадывает замедленную сцену, тот и получает «кадрик». (раздаются карточки отрядам с названием замедленных сцен).

  1. Конкурс «Актерское озвучивание»

В 1. Всем отрядам дается задание озвучить определенную ситуацию и предлагается набор звуков, которые они должны подготовить в течение 1 минуты, и произнести.

В 2. 1). В лагере наступило утро: Утро в деревне (блеяние овец, мычание коров, скрип калитки, кукареканье петуха, лязганье цепи…).

Вожатая 2 отряда проснулась (…), почистила зубы (…), умылась (…), разбудила детей (…), они неохотно встали (…), пошли на зарядку на Стадион (удар мяча, крик болельщиков, свист с трибуны, бег).

Вдруг раздался гром (…), пошел дождь (…), все отряды с радостными криками (…) побежали в корпус.

В 1. 2). В лагере наступило время обеда, пятый отряд со своей кричалкой (…) вошел в столовую, но обед еще не накрыли, за соседним столиком обедал 3 отряд, девочки хрустели огурцами (…), мальчики пили компот (…), за окнами радостно залаяли собаки, (…) сторож принес им косточки (…), проехала хлебовозка (…), ребята от голода застучали зубами (…), но тут обед быстро накрыли (…), довольные дети сели за стол (…). После обеда 3 отряд вышел на прогулку (игры, смех, разговоры, прыжки…)

В 2. 3). В лагере вечер, четвертый отряд пошел на дискотеку в порт (крик чаек, гудки пароходов, скрежет якорной цепи, шум прибоя). Диджей был в ударе (…), девчонки пищали от восторга (…), мальчики сидели смеялись (…), но не танцевали (…), вожатые пересчитывали детей (…). Вдруг появились коровы сторож пригрозил коровам (…), и вместе с ребятами попытался прогнать их за территорию лагеря (…), коровы сопротивлялись (…), а диджей Макс все зажигал и зажигал (…), ребята веселились от души (…).

В 1. 4) Ночь. Тишина. Лес. (пение птиц, стук дятла, шум ветра, шелест листвы, звук топора, заблудившиеся в лесу кричат «ау»-«ау»), но в деревне «Звездочка» не тихо. Прокукарекал петух (…), тут же залаяли дворовые собаки (…), им в ответ вяло закудахтали куры в курятнике (…), послышался звук шагов (…), из-за горизонта появилось солнце.

И это был сон…

В 2. Вот и подошла к концу наша развлекательная и познавательная программа, посвященная Дню российского кино.

В 1. Мы теперь знаем, что есть такой день, который отмечают все деятели киноискусства и мы с вами.

В 2. И вы сегодня показали, как хорошо знаете наши родные мультфильмы, которые всегда дарят вам радость, учат вас добру и справедливости.

В 1. Кино в России процветает,

И учит нас, и наставляет.

Пускай не гаснет никогда,

Новинкой радует всегда

Подведение итогов

ФНГ – фильм, фильм, фильм…

infourok.ru

Сценарий мероприятия, посвященного году кино

Внеклассное мероприятие «Мир кино»

Задачи: знакомство с историей возникновения советского кино, со спецификой и жанрами киноискусства; развитие зрительской активности, художественного вкуса; формирование навыков киновосприятия и стремления к самовоспитанию

Вступительное слово ведущего (в тезисах):

На свете существует множество прекрасных искусств – искусство танца и изобразительное искусство, литература и музыка, театр и поэзия. Эти прекрасные искусства существуют уже многие тысячи лет. Недавно среди них появилось и ещё одно – искусство кино. Кино совсем ещё малыш – ему всего чуть больше ста лет!

Волшебный мир кино открывается нам с мультипликационных фильмов, и это — любовь на всю жизнь. А затем мы убеждаемся в неисчерпаемых возможностях киноискусства, которое показывает нам жизнь микроба и космическую катастрофу, делает нас свидетелями событий, происходивших на противоположной стороне земного шара и в нашем дворе, рассказывает о мире животных и увлекает в путешествия... А когда человек подрастает и начинает мучительно искать ответы на вопросы: в чем твое призвание, какое место в жизни человека занимают труд. Родина, любовь, то здесь снова на помощь приходит киноискусство.

Давайте познакомимся с ним поближе

муз. А.Зацепин сл. Ф.Хитрук

Фильм, фильм, фильм...Профессий много, ноПрекрасней всех - кино.Кто в этот мир попал -Навеки счастлив стал.

Фильм, фильм, фильм... (4 раза)

И нам, конечно, лгут,Что там тяжелый труд.

Кино - волшебный сон.Ах, сладкий сон!

Фильм, фильм, фильм...Фильм, фильм, фильм..

Нам всем кутерьма не даёт передышки,Но вечером вспыхнет волшебный экран,Прогонит дела, надоевшие слишком,Шагнуть в мир кино наступила пора.

И свяжет невидимой нитью одноюЛюдей разных стран, континентов,Искусству навстречу сердца приоткроетСвоим волшебством кинолента.

  • 10 фактов о нашем кинематографе»

  • Первый российский фильм вышел на экраны в 1908 году. Правда длился недолго – всего семь минут. Этот фильм назывался «Понизовая вольница»

  • Первый цветной фильм - « Броненосец Потемкин». Автор Сергей Эйзенштейн лично кисточкой на киноплёнке раскрасил флаг, который подняли над кораблём восставшие матросы, в красный цвет.

Но это, к сожалению, был единственный цветной кадр в фильме.

  • Первый кинофестиваль в России состоялся в 1935 году.

  • Первые декорации были нарисованы на холсте. Позже скульптор и художник Б. Мухин предложил сделать их объемными, и использовать щиты с настоящими дверями и окнами.

  • Самую престижную кинонаграду планеты - ежегодную премию "Оскар" Американской академии киноискусств получали такие российские фильмы, как документальный фильм "Разгром немецко-фашистских войск под Москвой" Леонида Варламова и Ильи Копалина в 1942 году.

Затем "Оскар" получила картина  "Радуга" Марка Донского (1944), "Война и мир" Сергея Бондарчука (1968),

"Дерсу Узала" Акиры Куросавы (1975, совместное производство СССР и Японии), 

"Москва слезам не верит" Владимира Меньшова (1980) и

"Утомлённые солнцем" Никиты Михалкова в 1994 году.

В 2000 году премия "Оскар" была присуждена российскому режиссеру, художнику-мультипликатору Александру Петрову  за лучший короткометражный мультфильм года "Старик и море", снятый по мотивам Хемингуэя.

  • Первый советский боевик – « Пираты 20 века»

  • Первый советский фильм катастрофа – « Экипаж»

  • Самый дорогой советский фильм – « Война и мир». Если перевести полученные деньги на сегодняшние это составило бы около 700 млн. долларов. Для эпохи советских времен это было очень много.

  • Самый длинный сериал « Вечный зов». Фильм демонстрировался в несколько этапов с 1873 по 1983.

  • Первый советский фильм ужасов – « Вий», который к сожалению в первоначальном виде не сохранился.

Но так как вы, ребята, больше любите смотреть мультфильмы, давайте вспомним

их героев

"Угадай героя мультфильма"

Оля, наша, в зоопаркС братиком ходилаПосмотреть на обезьянИ Гену-… .(крокодила, мультфильм «Крокодил Гена»)

Искал свою маму лохматый слонёнок.Ко всем приставал: «Чей я ребёнок?»Немало пришлось малышу испытать!Слониха его приняла, словно мать.(Мамонтенок, мультфильм "Мама для мамонтенка")

Он — не мягкая игрушка,А из сказочки зверушка.В зоопарке он служилИ у крокодила жил.Мех на нём-то, как рубашка.Имя зверя — ...(Чебурашка, мультфильм "Чебурашка и крокодил Гена") 

В Простоквашино их дом,Проживают вчетвером.Кто из них погожим днёмВдруг свалился в водоём?(Шарик, мультфильм "Дядя Федор, пес и кот"")

Вы ведь слышали о нём?Знает всё и обо всём.«А Вы были на Таити?» —Сами так его спросите.Да загадка-то простая!Как же звали попугая?(Кеша, мультфильм "Возвращение блудного попугая")

У этого герояДружок есть — Пятачок,Он Ослику в подарокНёс пустой горшок,Лез в дупло за мёдом,Пчёл гонял и мух.Имя медвежонка,Конечно, — ...(Винни-пух, мультфильм "Винни-пух")

Он всегда, как день варенья,Отмечает день рожденья,На штанишках кнопку тиснет,Чтоб отправиться в полёт,Под пропеллером повиснетИ летит, как вертолёт.Парень он, «в расцвете лет».Кто он? Дайте-ка ответ.(Карлсон, мультфильм "Малыш и Карлсон")

Черепахе триста лет.Уж её и старше нет.И она-то рассказалаТайну, о которой зналаИ которую хранила,Буратино ключ вручила:«Вот он, ключик золотой.В город Счастья дверь открой.Я ж в пруду останусь тут.»Черепаху как зовут?(Тортилла, мультфильм "Приключения Буратино. Золотой ключик")

Этот кот – добрейший в мире. Он мышам в своей квартире Говорил всегда, что нужно Кошкам с мышками жить дружно. (Кот Леопольд, мультфильм "Кот Леопольд") 

Вчера он был конкистадором, сегодня – беглый арестант.

А завтра будет мушкетёр он, или космический мутант.

Он нищим был и олигархом, был он герой или фашист,

Учёным был и патриархом… На всё способен наш артист.

Вновь часть души на суд, представив, и увлечёт, и поразит…

Заплакать трагик нас заставит, а комик всех развеселит.

Умрёт на сцене, иль родится, свершит там подвиг или зло,

Чтоб зритель мог и поучиться, для жизни выбрав ремесло.

Было бы правильно предположить, что если 2016 год назван – Годом кино, значит и новинки русского кинематографа пополнятся интересными картинами. И это мы сейчас узнаем.

Сценка:

Снимается КИНО!!!

Режиссер: /ходит по сцене, рассматривает декорации, всматривается в зал. За ним неотступно следует ассистентка с блокнотом и хлопушкой 

Так, отлично! Здесь – замечательно! Сюда побольше света! Где цветы? Здесь должны быть цветы! Кто у нас в зале? Ученики, учителя…Так.…Вот тех двоих поменяйте местами! Мальчика причешите!

Сконцентрируйтесь./ассистентка всё записывает в блокнот, навстречу выходит сценарист с пачкой бумаги/Сценарист: Вот. Это шестой, окончательный вариант сценария…Реж: Не верю!Сц: Но вы же не читали! Всё очень достоверно! Гораздо лучше, чем в пятом варианте.Реж: Я читал только третий!Сц: Я всё переделала.Реж: Очень жаль! Там мне кое-что понравилось!Сц: А это я оставила!Реж: А всё остальное…Сц: Убрала! В смысле, заменила…улучшила…довела до совершенства! Вот помните у Спилберга…Шумит ветер! Наезд…Крупный план, а там…Реж: Один динозавр ест другого! Спилберг – ремесленник! Мне нужен фильм , который перевернет весь кинематограф. Но мы к этому должны подойти с ноткой фантазии. Чтобы это было познавательно.Сц: Давайте снимем фильм- быль « Один день из жизни 2Б», я не знаю, как на весь мир, но на наш поселок, это произведет неизгладимое впечатление.

Реж: А что, в этом есть что-то интересное./читает, перебирает листки и во время разговора мнёт листок и машинально суёт в карман/ 

Да…Красиво…Неожиданно. А дальше – просто гениально! Всё! Будем снимать! Свет на площадку! Актёрам – грим, сценаристу – валидол. Мне – кофе!

Сц: Но, понимаете, мне сказали, что сценарий сначала должен утвердить худсовет.Реж: Не понимаю! Вы – талант! Я – гений! Мы снимаем шедевр! Зачем худсовету его утверждать?Сц: ( ухмыляется) Чтобы все могли посмотреть на нашего гения.Реж: ( пафосно) С этим я согласен! Приглашайте худсовет.

Сц: И обязательно дождемся директора школы, чтобы он оценил Вашу гениальностьЭпизод 2

/выходят 4 члена ХУДСОВЕТА/1.- Предлагаю заседание худсовета считать открытым. Кто «за» – прошу голосовать! –

2- Переходим к обсуждению. Лично я сценария не читала, но уверена, что фильм получится. 3- Откуда такая уверенность? 4- Поддерживаю директора! У нас плохого не поставят. 

Реж.- Может быть я скажу слишком резко, но это будет шедевр! И в этом сценарии мне всё понравится! 

1.- Коллеги, предлагаю принять сценарий. Готовьтесь! Чтобы все было по высшему классу! Изобразите миленький фильм на заре так сказать золотой юности! ( восхищенно). А у меня дел по горло. Нужно еще приготовить приветственную речь.

(уходят)

Сц. Я так волнуюсь! Вдруг они не поймут, не оценят?Реж: Не волнуйтесь! Если что – я объясню!Асс: История кино. /хлопушка/.

( Из за кулис на сцену с трибуной в руках появляется член съемочного коллектива).

Реж ( в шоке) : А это еще что за сольная программа?

5. Я подготовил прекрасный пролог вместо титров. Он очень коротюсенький, минут на 40. ( начинает читать короткую биографию о фильме).5- ( читает) Кино появилось на свет благодаря братьям Люмьер, которые в 1895 году получили патент на изобретенный ими аппарат «Синематограф». В марте того же года братья показали своим самым близким друзьям короткую ленту «Выход рабочих с завода Люмьер». А уже в декабре решили представить широкой публике другой фильм -легендарное «Прибытие поезда на вокзал Ла Сьрта».Сц: Это конечно все интересно, но это не подразумевается моим сценарием. 

Реж. Все! Набираем театральную труппу.

Реж. Гениально! Свершилось! Мы готовы! Мотор!

Показ фильма снятого заранее о 2Б классе по стих-ю:

Былина о добрых молодцах

Подымалося красно солнышко,

Красно солнышко да над школою,

И вставали-то добры молодцы,

Открывали они очи ясные,

Собиралися в путь-дороженьку,

В путь-дороженьку в школу славную,

На тяжёлую на работушку,

Да к учителю на съедение.

Уж такие они распрекрасные,

Добры молодцы, ясны соколы,

По плечу им дела богатырские,

Всё умеют на свете делати.

Всё читают, считают родимые

И в тетрадочках пишут летопись.

Нет ни отдыха им, ни спасения,

Всё с утра и до ночи учатся.

То не полюшко, поле бранное,

Это класс родной, белокаменный,

То не резвы-то, резвы коники,

Это во втором «Б» ясны соколы

Скачут, носятся по коридорчику

С богатырскими криками, посвистом,

Да по стеночкам жмутся девицы,

Красны девицы, раскрасавицы.

Как вставала Ольга Николавна,

Обращалась к народу русскому,

Уста сахарны слово молвили,

Слово звонкое, да напрасное:

Ой, вы, гой-еси, добры молодцы,

Добры молодцы, ясны соколы,

Вы сдавайте работу домашнюю,

Похваляйтеся, кто как выполнил.

Опечалились тут добры молодцы,

Залилися слезами горючими,

Резвы ноженьки подкосилися,

Белы рученьки заломилися.

И поведали тут ясны соколы

О своей о нелёгкой судьбинушке,

Как с утра они в школу отправились

По неезженой по дороженьке.

Вдруг напало на них злое полчище,

И врагов было там немерено,

То ли хан Батый с Золотой Ордой,

То ли сам Змей-Горыныч с жёнами.

Завязался тогда уж неравный бой,

И сложили враги буйны головы.

Но в бою том, в пылу сражения,

Смертью храбрых погибла домашняя

По труду, рисованию, чтению-

Вот такое уж вдруг невезение!

Ты прости, свет-Ольга Николаевна

Да не гневайся ты, пожалуйста.

Их послушав, Ольга Николаевна

Вдруг достала перо волшебное

И зачем-то черкнула в летопись

Цифры-лебеди раскрасивые.

Сразу видно - не красна девица,

Никакого в ней нету почтения.

К богатырским делам, славным подвигам

Нету должного уважения.

Опустилося красно солнышко,

Ясный месяц на небе светится,

Спят в кроватушках ясны соколы,

Снятся ночью им подвиги славные,

А ещё снятся девицы красные,

Кажду ночь снятся девицы разные:

Люба, Настя, Ариша и Дашенька,

Зорина, Жанна, Алина и Катенька

Да маленькая Анечка Косенкова,

Снятся две Маши - Храменок и Пимкова.

Если вдруг нападут злые вороги,

Змей Горыныч иль чудище злобное,

Защитят всех девиц добры молодцы,

Заслонят их собой ясны соколы.

Но за это должны красны девицы

Обогреть их в минуту трудную,

Подсказать, дать списать заданьице-

Уж такая их доля женская.

Рассказали мы вам былинушку

Да о славных делах класса второго,

Класса второго в школе клетнянской.

Но пора говорить: «До свиданьица!»

infourok.ru

Сценарий мероприятия "Разноцветный мир кино"

Сценарий «Разноцветный мир кино»

Цель: Формировать интерес детей к различным видам зрелищного искусства.

Задачи:  

  • сформировать у детей элементарное представление о театре, кино, мультипликации. Познакомить с историей зарождения этих зрелищных видах искусства. Обогатить словарный запас детей.

  • развить познавательную активность детей, артистические способности, творческое воображение, творческое мышление.

  • воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе выполнения поставленной задачи, воспитание общей культуры, умение договариваться, распределяя роли в совместной игре.

Вед. Добрый день, ребята! И уважаемые педагоги. Мы рады вас видеть в нашем центре. Сегодня я предлагаю вам окунуться в волшебный мир кино и мультиков.

Там можно посмотреть мультфильмы, Журналы, клипы, кинофильмы. Идём туда мы целым классом. Там – хорошо, там просто – классно! Там что-то не были давно, Пора бы посетить … («Кино)

Сегодня, мы с вами будем говорить о киноискусстве.

27 августа в России отмечался День российского кино.

А как вы понимаете, что это такое кино? («Ответы детей)

«Кино» в переводе с греческого означает «двигаю», «двигаюсь». Основателями кино считают братьев Люмьер, их первый киносеанс прошел в декабре 1895 года в Париже, на бульваре Капуцинок.

В России премьера первого фильма состоялась 15 октября 1908 года. Это была лента «Понизовая вольница» режиссера Владимира Ромашкова по мотивам народной песни о Стеньке Разине «Из-за острова на стрежень». Длился первый российский фильм всего 7 минут.

А первая цветная отечественная лента вышла на экраны в 1925 году. Это был знаменитый «Броненосец Потемкин» Сергея Эйзенштейна.

С тех пор кинопроизводство претерпело масштабные изменения: от немого кино до звукового, от черно-белого до цветного, созданы мультфильмы.

Первые мультипликационные фильмы появились в 20 годах. Мультфильмы делают очень много людей, и мастер, который изготавливает кукол, и многие другие.

И этому прекрасному празднику мы посвящаем нашу конкурсную программу. Но так как вы ребята больше любите смотреть мультфильмы, мы и узнаем сегодня как вы их знаете и знаете ли что-нибудь о тех, кто принимал участие в их создании.

А сейчас мульт - викторина.

Мульт. викторина.

1. Кто из героев любит произносить: «Ребята давайте жить дружно?» ( Кот Леопольд)

2. Любимые виды спорта Волка из мультфильма «Ну, погоди!»(Бег)

3. Популярный американский герой мультфильма. (Том)

4. Как звали оригинальную старушку, любившую крыс? (Старуха Шепокляк)

5. Назовите фамилию одного из жителей деревни Простоквашино, который любил молоко! (Матроскин)

6. Назовите имя мальчика, который на время оставил своих родителей, чтобы пожить в деревне со своими друзьями. (Дядя Фёдор)

7. Как любил, есть бутерброд кот Матроскин? (колбасой в низ)

8. Где работал, по словам Матроскина его дядя? (Обувной фабрике)

Уверен, что известны вам

Герои сказок разных стран.

А персонажей злых — злодеев —

Мы вспомнить вместе все ж сумеем?

Тогда дружнее вспоминайте

И в рифму громко отвечайте!

Все говорят, что он бессмертен,

Да только этому не верьте,

Ведь состоит он из мощей —

Ужасный, очень злой… («Кощей.)

Летает он, хотя тяжелый.

То семиглавый, то трехголовый.

И Змей Горыныч тоже он —

Злой огнедышащий… («Дракон.)

Она — зловредная старушка,

Есть у нее одна подружка —

Лариска-крыска. Знает всяк:

Зовут старушку… («Шапокляк.)

Он в Африке давно живет,

Он Айболита ждет и ждет,

Не любит маленьких детей

Злой, кровожадный… («Бармалей.)

Она живет одна в избушке,

Ей не нужны друзья, подружки.

Ее метла — ее слуга.

Живет в лесу… («Баба Яга.)

Ему известны водоемы,

Все броды в них ему знакомы.

Наполнен тиной и водой,

Живет в болоте… («Водяной.)

Он живет в лесу дремучем —

То в дупле, то в листьев куче. Ходит всюду только пешим

Дикий стражник леса… («Леший)

Вы всех злодеев отгадали.

Зло победит теперь едва ли!

Летит добро во все концы!

А вы все вместе… («Молодцы.)

А теперь, дорогие ребята я предлагаю поиграть.

1 Конкурс «Конек — Горбунок».

Скачет лошадь не простая, —

Чудо – грива золотая,

По горам парнишку носит

Да никак его не сбросит.

Есть у лошадки сынок –

Удивительный конек,

Удивительный конек

По прозванью … («Горбунок).

Конек – Горбунок мог прыгать так, что преодолевал любые препятствия.

Задание: 2 команды по 4 чел. первый участник сгибается в поясе, берет мяч и кладет его на спину, придерживая руками. Нужно добежать до ориентира, по пути препятствия через кубики и, не теряя «горб», и затем передать эстафету следующему участнику.

Умницы, дети! А что же нас ждет дальше?

2 Конкурс «Лиса Алиса и Кот Базилио».

Эта пара хитрецов

Все время притворяются.

Кот слепой, лиса хромая.

Как сказка называется?

(«Золотой ключик).

А кто эта пара хитрецов?

(«л. Алиса и кот Базилио).

Задание: команды по 4 чел, делятся на пары. Один участник – лиса Алиса, другой кот Базилио. Лиса сгибает в колене одну ногу и поддерживает еѐ рукой. Взявшись под руки, парочка начинает движение до ориентира и обратно.

Хорошо, ребята!

3 Конкурс «Незнайка»

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Он из сказки интересной

В яркой шляпе, с галстуком

Очень просто, угадай-ка,

Как зовут его?

(«Незнайка)

Незнайка летал со своими друзьями на воздушном шаре. Сейчас мы с вами проведем эстафету с воздушными шарами. На ракетке вам нужно пронести обходя кегли воздушный шар и не уронить.

Молодцы!

А мы продолжаем наши испытания.

4 Конкурс «Угадай героя мультфильма»

1.Оля, наша, в зоопарк С братиком ходила Посмотреть на обезьян И Гену-… . («крокодила, мультфильм «Крокодил Гена»)

2.Искал свою маму лохматый слонѐнок. Ко всем приставал: «Чей я ребѐнок?» Немало пришлось малышу испытать! Слониха его приняла, словно мать.

(«Мамонтенок, мультфильм "Мама для мамонтенка")

3.Он — не мягкая игрушка, А из сказочки зверушка. В зоопарке он служил И у крокодила жил. Мех на нѐм-то, как рубашка. Имя зверя — ...

(«Чебурашка, мультфильм "Чебурашка и крокодил Гена")

4.В Простоквашино их дом, Проживают вчетвером. Кто из них погожим днѐм Вдруг свалился в водоѐм? («Шарик, мультфильм "Дядя Федор, пес и кот"")

5.Вы ведь слышали о нѐм? Знает всѐ и обо всѐм. «А Вы были на Таити?» — Сами так его спросите. Да загадка-то простая! Как же звали попугая? («Кеша, мультфильм "Возвращение блудного попугая")

6.У этого героя Дружок есть — Пятачок, Он Ослику в подарок Нѐс пустой горшок, Лез в дупло за мѐдом, Пчѐл гонял и мух. Имя медвежонка, Конечно, — ... («Винни-пух, мультфильм "Винни-пух")

7.Он всегда, как день варенья, отмечает день рожденья, На штанишках кнопку тиснет, Чтоб отправиться в полѐт, Под пропеллером повиснет И летит, как вертолѐт. Парень он, «в расцвете лет». Кто он? Дайте-ка ответ. («Карлсон, мультфильм "Малыш и Карлсон")

8.Черепахе триста лет. Уж еѐ и старше нет. И она-то рассказала Тайну, о которой знала И которую хранила, Буратино ключ вручила: «Вот он, ключик золотой. В город Счастья дверь открой. Я ж в пруду останусь тут.» Черепаху как зовут? («Тортилла, мультфильм "Приключения Буратино. Золотой ключик")

9.Этот кот – добрейший в мире. Он мышам в своей квартире говорил всегда, что нужно Кошкам с мышками жить дружно. («Кот Леопольд, мультфильм "Кот Леопольд")

5 Викторина

1.Герои из какого мультфильма поют песню об острове "Чунга-Чанга"? («"Катерок")

2.Мультфильмо враче-ветеринаре? («"Доктор Айболит")

3.Что потерял Ежик в тумане? («Узелок)

4.Что рвал крошка Енот у пруда? («осоку)

5.В каком мультфильме измеряли рост удава? («"38 попугаев")

6.Назовите вредину преклонного возраста. Ее имя совпадает с названием шляпы? («Шапокляк)

7.Как звали котенка, который предложил вместе бояться? («Котенок Гав)

8.Назовите имя и отчество почтальона Печкина? («Игорь Иванович)

9.Как звали большую черную кошку из Джунглей? («Багира)

10.Назовите мальчика, который уехал жить в деревню. («Дядя Федор)

И с этим справились! Отлично!

6 Конкурс «Мульти-пульти»

Сейчас для вас будут звучать отрывки из мультфильмов. По одной фразе нужно угадать мультфильм или героя, который это говорил. 

(Вызываем на сцену по 2 человека от школы)

Мультфильм смотрим

Конкурс «Теремок»

В чистом поле,

Где нет дорог,

Стоит не низок, не высок,

Всех приглашает на порог

Этот домик … («теремок).

А в этом теремке – вы сейчас посмотрите мультфильм.

Вот и подошла к концу наша конкурсная программа, посвященная Дню российского кино. Мы теперь знаем, что есть такой день, который отмечают все деятели киноискусства и мы с вами. И вы сегодня показали, как хорошо знаете наши родные мультфильмы, которые всегда дарят вам радость, учат вас добру и справедливости.

Эмоции в мире животных

Человек издревле владел искусством подражания. Он копировал повадки животных, и это помогало ему в охоте. При этом человек не просто повторял шаги, прыжки и голоса разных живых существ. Он наделял этих существ эмоциями, чувствами, характерами — всем тем, чем обладал он сам. В результате изображаемые человеком звери получались более эмоциональными, чем они есть на самом деле. Попробуйте, подобно нашим предкам, изобразить:

• встревоженного кота;

• грустного пингвина;,

• восторженного кролика;

• хмурого орла;

• разгневанного поросенка.

kopilkaurokov.ru

Формат идеи. Сценарий фильма и его оформление

Сложилось так, что на страницах этого блога автор практически никогда не касается чисто технической или бюрократической сторон вопроса. Если речь идёт о съёмке, то фокус не делается на моделях камер и объективов. При беседе про монтаж лишь изредка может промелькнуть название той или иной монтажной программы.

Материал про звук также не заостряет особого внимания на конкретных технологических процессах. Всегда ставка делается на художественную выразительность, понимание киноязыка, значение кинематографического образа. Это самое главное.

Остальное — всего лишь ящик с инструментами. Однако эти инструменты также важны. Поэтому теперь мы затронем важный вопрос о нормах форматирования и прикладном софте, а именно – как оформить сценарий фильма.

сценарий фильма

Среди профессионалов существует, по меньшей мере, два противоборствующих взгляда на форму написания сценария.

Один из них, происходящий от американской школы, утверждает, что любой сценарий фильма должен быть оформлен в строго определённом формате — на жаргоне его называют «американкой». Он характеризуется рядом жёстких требований к разметке:

  • выравнивание по левому краю
  • правое поле – 2,5см
  • левое поле – 3,75см
  • нижнее поле – 1,25см
  • верхнее поле – 2,5см
  • отступ для имени героя – 6,75см слева
  • реплика – 3,75см слева и справа
  • ремарка к диалогу – 5,5см слева и 4,5см справа
  • шрифт Courier 12-го размера
  • локации и имена персонажей в диалогах большими буквами

Американский сценарий фильма – пример

пример сценария (можно увеличить)

Зачем американцам понадобилась такая бюрократизация процесса?

Конечно, из-за удобства. При подобном оформлении сценарного текста можно примерно посчитать хронометраж будущей кинокартины по сценарию: 1 страница = 1 минута. Наглядно отделены локации, речь, различные персонажи.

Действительно, вряд ли кому-то придёт в голову спорить, что «американка» как нельзя лучше приспособлена к масштабному, технологичному, чётко выстроенному производству. Не зря уже даже «Касабланка» в далёком 1942-м году была написана таким образом.

Второй подход возник также давно, но происходит в основной массе от советских кинематографистов – его принято называть литературным сценарием.

Характеристика «литературный» здесь возникает неслучайно. Советская кинематография в частности и европейская в целом больший упор делали на то, чтобы текст сценария можно было читать, как произведение, способное подействовать эмоционально.

Такой сценарий к фильму, как образец — это обыкновенная повесть. Вот, что пишет о рассматриваемом вопросе в своей статье «О форме сценария» наш великий классик Сергей Эйзенштейн:

«…сценарий, по существу, есть не оформление материала, а стадия состояния материала на путях между темпераментной концепцией выбранной темы и ее оптическим воплощением. <…> Написанный в худшем случае простым ремесленником своего дела, он дает традиционное оптическое описание того, что предстоит увидеть. Секрет не в этом.

Центр тяжести в том, чтобы сценарием выразить цель того, что придется зрителю пережить. <…> Иногда нам чисто литературная расстановка слов в сценарии значит больше, чем дотошное протоколирование выражения лиц протоколистом».

Ему вторит и Всеволод Пудовкин в статье «Творчество литератора в кино»:

«Никто из сценаристов не думает о том, что, в конце концов, их материалом является слово, что именно словом они должны передать режиссеру тот комплекс мыслей и ощущений, который должен впоследствии получить зритель на экране. <…> Удачное словесное оформление соединяется с тем безошибочным чутьем выразительного зрительного материала, которое свойственно только кинематографистам, и с безукоризненным знанием законов композиции картины».

Их аргументы вполне убедительны. Но если у обеих позиций достаточно уверенные доводы, то какой выбор сделать?

Автор настоящей статьи предлагает остановиться на «американке». Предупреждая вероятные обвинения в западничестве, постараюсь сейчас же обосновать тезис.

Подавляющее большинство кинокомпаний в мире (включая Российскую Федерацию) давным-давно приняли за стандарт именно американский сценарий фильма, и практически в каждой из них текст, отформатированный иначе, будет попросту выброшен. Но не это главное.

Основным аргументом за «американку» я называю то, что по ней эффективнее работать с точки зрения ремесла. Она избавлена от литературных красот, которые на экране не воспроизводятся, и содержит всё необходимое, чтобы сразу увидеть фильм.

Разумеется, нигде не воспрещается сценаристу для себя предварительно записать литературную основу, прежде, чем она превратится в киносценарий американского формата, но стоит ли тратить лишние силы и уйму времени?

Так или иначе, если взять «американку» за эталон, то при написании потребуются соответствующие инструменты. В доцифровую эпоху сценаристам приходилось регулярно мучиться с настройками печатной машинки, чтобы воспроизвести бесчисленные требования, указанные выше. Сегодня же, благодаря компьютерным программам всё в значительной степени упрощается.

Существует великое множество сценарных программ: Final Draft, Celtx, Fade In, Movie Magic, отечественные КИТ Сценарист и Писарь (как плагин к MS Word). В общем и целом они схожи, потому рассматривать каждую в отдельности не имеет смысла.

Лично я много лет пользуюсь Celtx. Он бесплатный, максимально простой и интуитивный в использовании. При нажатии клавиши Tab во время работы сценарист мгновенно меняет форматирование строки под действие, диалог, ремарку или заголовок. К тому же он позволяет в рамках одного проекта вести раскадровку, календарно-постановочный план, список реквизита и т.д.

Впрочем, читатель может попробовать любой другой специализированный софт для написания своих сценариев.

 

На этом можно было бы закончить статью, но я хотел бы поделиться ещё одним размышлением, касаемо оформления сценария, актуальным лично для меня в последнее время.

Мне думается, что вполне возможно совмещение конкретики и производственности американского формата с художественной выразительностью литературного сценария. Для чего?

Чтобы режиссёр, если он самостоятельно работает над сценарием, на этапе разработки текста поймал атмосферу, своего рода эмоциональную температуру сцены, эпизода и целого предстоящего кинофильма. Если же постановщик получил уже готовый сценарий, то при определённой образности, существующей в нем, он сможет прочувствовать эмоцию текста, что непременно поможет ему с дальнейшей работой над режиссурой.

Каким образом это реализовать в рамках строгой «американки»?

При помощи литературных приёмов: сравнений, аллегорий, и, непременно, деталей. Тогда сухой протокольный текст оживает — приобретает конкретную эмоциональную окраску. Ту самую температуру.

Внедрение художественного образа встречается у некоторых авторов из Голливуда. Приведу пример открывающей сцены из сценария Альфонсо Куарона «Гравитация»:

формат сценария

пример сценария

Мне кажется, что, в конце концов, нужно пытаться приблизиться к соединению ремесленного железобетонного качества и художественной силе.

Мало того, что оно способно растормошить творческое воображение каждого из читателей сценария (будь то продюсер, актёр или оператор), но и развивает мышление самого автора в процессе написания, позволяет ему лучше прочувствовать собственный материал.

И это обязательно в положительную сторону скажется на созданной в итоге кинокартине. По крайней мере, у меня в этом нет ни малейшего сомнения.

Об авторе: Влад Дикарев

Независимый режиссёр и сценарист Мой профиль в социальной сети ВКонтакте

craftkino.ru

Сценарий праздника "Снимается кино"

Снимается Кино!!!

Музыка из к/ф «Фильм, фильм, фильм...».На сцене выстраиваются все участники.

Оператор: Камера готова?

Режиссер: Массовка готова? Снимать можно?

Помощник: Готова! Можно снимать. Прекрасная массовка. По блату достал. Главное – дешево. (Помощник, что-то говорит режиссеру на ухо)

Режиссер: Что? Это в час?

Помощник: Нет! (на ухо)

Режиссер: А, в год. Тогда начинаем!

Помощник: Свет! Камера! Мотор!

Режиссер: Притча. Совсем не давно, 4 года назад _____ орлиц и ______орлов вошли в бурную реку школьной жизни. Много испытаний выпало на их долю:

- за 4 года ребята съели примерно 3 тонны булочек;

- подросли на 1 тысячу 600 см;

- потолстели на 105 кг и теперь весят 2,5 тонны;

- научились читать и писать, некоторые еще и пересказывать;

- за эти годы они научились быстро готовиться к школе, а некоторые и за один день.

- А еще ребята набрались ума, научились дружить. А когда они поют и танцуют, то добрая энергия песен и танцев может вылечить от любой болезни.

Поет хор (дети и родители).

Песня «Праздник» на мотив (бабушка рядышком с дедушкой)

Праздник, праздник, празднуем семьей,

Праздник, праздник, праздник – выпускной.

В школе нашей нынче суета,

Крики, шум и даже беготня.

Припев:

Бабушки рядышком с мамами

Грустно сегодня сидят,

И, чуть лукаво задумавшись,

Смотрят на наших ребят.

II

Повзрослели наши малыши,

И теперь они выпускники.

Посмотрите, здесь они сидят,

Не кричат и вроде не шалят.

Припев:

Ученик: Нельзя начинать снимать фильм без его директора.

Ученица: Согласна! Что это будет за фильм, если у него не будет директора.

Ученик: И Мы приглашаем на сцену Директора школы № 9 _____________________________________________________________________

без которого не состоялись бы съемки нашего фильма.

Выступление директора

Ученик: Наших чувств нерастраченных чашу,

Ученица: И живое дыханье весны,

Ученик: И любовь, и признательность нашу

Вместе: Адресуем директору мы.

Ученик: Наши заботы, тревоги, печали

Ученица: Вы непременно всегда замечали.

Ученик: Сколько мы видели Вас на работе -

Ученица: Вечно Вы в поисках, вечно в заботе.

Ученик: Мы Вам желаем таким же остаться

Ученица: И ни за что никогда не меняться. (Дарят цветы).

Ученик: Примите в благодарность этот музыкальный подарок.

Песня

Песня «Нагружать всё больше нас»

Нагружать все больше нас стали почему-то

Нынче наш 4-й класс

Круче института

Нам учитель задает с иксами задачи

Папы с мамами от них вместе с нами плачут.

Что же в 5-ом будет(3 раза)

Ой-ой-ой

А у нас стряслась беда сочиненье снова

Лев Толстой в мои года не писал такого

Не бываю я нигде, не дышу озоном

Занимаюсь на труде синхрофазотроном

Что же в 5-ом будет(3 раза)

Ой-ой-ой

Нагружать все больше нас стали почему-то

Нынче в школе первый класс

Вроде института

Я ложусь в двенадцать спать

Силы нет раздеться вот бы сразу

Взрослым стать отдохнуть от детства

Что же в 5-ом будет(3 раза)

Ой-ой-ой

Помощник 1: Сегодня мы приглашаем вас всех побывать на киностудии, где снимается фильм «Наш веселый и дружный 4 класс».

Помощник 2: Кадр 1-й, дубль-1-й, «Первый раз в первый класс»

(Грустная музыка, идут понурые первоклассники)

Режиссер: Что это?

Помощник 1: Камера, стоп!

Режиссер: Что за лица? Что вы делаете? Вы куда идете? Вы же в школу идете! Школа – это храм науки! Веселей надо!

Первоклассник: Я не могу веселей, мне страшно. Папа говорит, что в школе на экзаменах ребят режут.

Режиссер: Не расстраивайтесь. Когда вы вырастите, появятся новые методики, по которым государственная аттестация будет итогом работы не ученика, а учителя.

(Ученик читает РЭП)

Я был когда-то странный

Дошкольник безымянный,

Который в этой жизни еще так мало знал.

Но вот пошел я в школу, и за четыре года

Так много, много нового в школе я узнал.

Я знаю умноженье, деленье и сложенье

Таких огромных чисел, что вам не передать.

И даже калькулятор от зависти сломался,

Не смог однажды мой пример он сосчитать.

Могу с компьютером я запросто общаться,

Могу с Иваном Третьим татар злых победить.

Могу я быть артистом, могу я быть танцором,

И с компасом по лесу не страшно мне ходить.

Склоненье и спряженье, жи-ши и ударенье

Для нас, для школьников, теперь уже пустяк.

Ведь имя школьника дается нам непросто,

Должны мы очень много нового узнать.

Четыре долгих года Вы учили нас,

Вели в огромную страну Добра и Знанья.

Мы помним, как вошли впервые в класс,

А вот сегодня скажем: «До свидания!»

Помощник: Кадр 2-й, дубль 1-й «Однажды на уроке»

1-й мальчик: Как-то раз мы с другом лучшим

Так устали - нету сил:

В перемену в малой куче

Я приятеля месил.

2-й мальчик:

На уроке мы уснули.

Парта мягче, чем кровать.

Мы зевнули так, что скулы

Стало некому вправлять.

1-й мальчик:

А учитель! Что наделал?

Слова он не проронил

И, не вникнув в суть да дело,

Сразу папе позвонил.

2 -й мальчик:

Ах, какая вышла взбучка,

Ах, какой был нагоняй!

Это вряд ли способ лучший

Душу детскую понять!

1-й мальчик:

Если время на уроке

Очень медленно течет,

Мы, забыв учебник строгий,

Чертим, что на ум взбредет,

2 -й мальчик:

На тетради и на карте,

На доске и на стене,

На портфеле и на парте,

У соседа на спине.

1-й мальчик:

Сабли, бой морской, гитары,

Волка, семеро козлят,

Рыцарей из фильмов старых –

Мы рисуем все подряд.

2 -й мальчик:

Чтоб быстрее над задачкой

Наши думали мозги,

Мы съедаем пачки жвачки,

Что вкусней, чем пироги.

Вместе:

Мы устали от ученья.

Ах, скорей бы выходной.

Скоро всем конец мученьям!

Мама, я хочу домой!

СЦЕНКА: Звенит звонок, ученики рассаживаются. Начинается урок.

Учитель: Найдите корни в слове "паровоз".

Вася: В нём нет корней, зато полно колёс. И есть два сменных машиниста.

Учитель: Алеша, ты подсказываешь Павлу. За подсказку "два" тебе я ставлю.

Алеша: "Два?" Но я подсказываю и Кире. Может быть, поставите "четыре"?

Учитель. Саша, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоего брата.

Саша: Так ведь у нас с ним одна собака на двоих.

Учитель: Сережа, определи, где север, а где юг.

Сережа. Где север, я не знаю, - признался ученик, - а юг – точно у доски.

Учитель. Почему?

Сережа: Когда я выхожу к доске, мне становится жарко.

Учитель. Олег, почему тебе все задачи решает папа?

Олег: А что мне делать, если маме некогда?

Учитель. Витя, я тебя просила на зубок выучить таблицу умножения!

Витя. Я учил. Да у меня как раз тот зуб выпал.

(номер)

Помощник: Кадр 3-й, дубль 1-й «Чему учат в школе».

Ученик: За четыре года учебы мы так поумнели, что даже русские народные пословицы можем сами приспособить на новый лад. Не веришь?

Ученик: Не верю.

Ученик: Так проверь! Называй мне начало пословицы, а я ее буду тебе по-новому оканчивать.

Ученик: Кашу маслом не испортишь...

Ученик: ...сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в диктанте.

Ученик: Кто ищет, тот всегда найдет...

Ученик: ...подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в тетрадь к соседу.

Ученик: Дружба и братство дороже богатства...

Ученик: ...воскликнул вежливый, опрокинув на перемене в буфете стакан чая у своего товарища.

Ученик: Копейка рубль бережет...

Ученик: подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки девочкам к 8 Марта.

Ученик: Много будешь знать - скоро состаришься...

Ученик: ...решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке.

Ученик: Делу время - потехе час...

Ученик: ...сказал веселый, уматывая с урока домой.

Ученик: Время - деньги...

Ученик: решил рассудительный, который отправился на футбол, вместо того чтобы выполнять домашние задания.

Ученик: Если хочешь быть здоров - закаляйся...

Ученик: ...воскликнул заботливый, столкнув друга в лужу.

Ученик. – Думать человек устал,

Век компьютеров настал.

И открыли в школе класс

Информатики для нас.

И с тех пор мы утром рано

Составляем здесь программы.

Нам никто теперь не нужен,

С интернетом теперь дружим.

Танец

Помощник: Кадр 4-й,дубль 1-й «Родительский»

1-й выпускник: Сегодня мы спасибо говорим,

Конечно, и родителям своим.

2-й выпускник: Забота ваша, пониманье и терпенье

Всегда нам помогали, без сомненья!

3-й выпускник: Вот они, те, кто сидел с нами ночью над книгой...

4-й выпускник: Вот они, те, кто писали за нас сочиненья...

5-й выпускник: Самые лучшие мамы и папы на свете,

6-й выпускник: Большое спасибо вам говорят ваши дети.

Сценка.

Мать. Ну, давай, сынок, дневник. Посмотрим, что у тебя там.

Сын. Я не могу сегодня его дать.

Мать. Почему?

Сын. Аптека была закрыта.

Мать. А при чём тут аптека?

Сын. Как это «при чём?» Катя сказала, что сегодня мой дневник можно показывать родителям лишь вместе с валерьянкой.

Ученик: Вместе с нами в 5 класс

Наши мамы переходят.

Всё, чему учили нас

Мамы лучше всех проходят.

Ученик: Мамы, милые, добрые мамы,

Вам хотим мы спасибо сказать.

За заботу, за то, что Вы, мамы,

Всё готовы простить и понять.

Ученик: Папочки,  наши любимые,

Бабушки, мамы, родные,

Желаем Вам самых разных благ.

Живите долго только так,

Не зная ссор, размолвок, бед,

В любви и счастье много лет.

Ученик: Родителей мы всех благодарим

За их заботы и тревоги.

В душе мы Вас боготворим

И Вам спасибо говорим.

Выступление Родителей

ЧАСТУШКИ ОТ РОДИТЕЛЕЙ

Мы страданья пострадаем,

Отчего не пострадать.

В школе мы учились тоже,

Есть и вам что передать.

 

В школе мы всегда писали

Сочинения на «5»,

Потому работать можем,

Вас кормить и одевать.

 

Вот бы мы ходили в школу,

Мы не брали б выходных.

Все сидели б на уроках,

Ведь это лучший о-отдых.

 Если б мы учились в школе, —

Вы поверьте нам, друзья! —

Все б отличниками были,

Ох, говорим вам без вранья.

 

Незаметно пролетели

Эти славные деньки,

Погляди, как повзрослели

Наши дочки и сынки.

 

А у нас опять забота —

В 5-й класс их передать.

Как учиться будут дальше?

Нам опять переживать.

 

Много вам мы тут напели,

Стало легче на душе.

Жаль, без школы мы не можем,

Она — страданье на-аше.

Помощник: Кадр 5-й, дубль 1-й. «Благодарность»

«КРУТО ТЫ ПОПАЛ»

1. Мы боялись, волновались,

Когда в школу нас вели.

Думали уроки – скука

И что зря нас привели!

Волновались мы напрасно,

Оказалось всё окей!

На уроках было классно

И учитель – не злодей!

2. Мы учились, мы старались,

Книжек много мы прочли!

И ругались, и мирились,

И друзей приобрели!

Часто мы соревновались,

Побеждали иногда!

Собрались мы здесь, ребята,

Чтоб сказать ещё раз “да!

Припев:

Круто ты попал в этот класс!

Ты звезда, ты- звезда!

Давай же в пятый иди!

Круто ты попал в этот класс!

Ты – звезда, ты- звезда,

Вперед смелее иди!

3.Мы – большие, мы четвертый

Переходим в пятый класс,

Гордым словом «пятиклассник»

Называть все будут нас.

До свиданья, класс, четвертый,

Мы прощаемся с тобой,

Со своей любимой партой,

И с окошком и доской.

4. Полюбили мы друг друга,

Дружба крепкая у нас,

Вместе с нами наша дружба

Переходит в пятый класс.

А учительница наша

Снова в первый класс пойдет.

Нам она сказала: «Круто!

Пятиклашки, вам везет!

Припев тот же

Ученик 1: Вы встретили с улыбкой малышей,

Старательно писать, читать учили.

А помните улыбки до ушей,

Когда мы первые отметки получили?

Ученик 2: Благодарим судьбу за то, Что нам так в жизни повезло, Что вы за руку привели, К началу трудного пути!

Ученик 3 Посеяли в сердцах добро, Распознавать учили зло, И справедливостью своей Вы покорили всех детей!

Ученик 4 Как трудно было нам слова писать —

Не слушались нас буквы и валились.

Недаром говорят: «Лиха беда — начать».

И вот смотрите — все мы научились.

Ученик 5Всегда для каждого из нас Вы время находили, И каждый день, и каждый час Вы терпеливы были!

Ученик 6 Мы любим вас от всей души И взрослые, и малыши, Девчонки наши и мальчишки, И тихие, и шалунишки!

Ученик 7 Нам никогда не позабыть Лучистый свет любимых глаз, Желаем вам здоровыми быть, Хотим счастливыми видеть вас!!!

Ученик 8. Спасибо Вам, учитель первый наш,

За тот огромный труд, что в нас вложили!

"Моей первой учительнице" (Александр Эммануилович Иоффе).

Мы помним год, и день, и час;

Когда звонок весёлый

Позвал учиться в первый класс,

В родную нашу школу.

И робость сразу же прошла,

И стала осень краше,

Когда с улыбкой в класс вошла

Учительница наша.

Мы с ней встречались поутру,

Спешившей на работу.

Она учила нас добру,

И грамоте, и счёту.

Она могла понять без слов

И нас умела слушать,

Вселяя веру и любовь

В распахнутую душу.

Как к солнцу тянется листва,

Тянулись к ней всегда мы,

И стали главными слова:

Учитель, Друг и Мама!

Пускай проносятся года -

Как отблеск дней далёких,

Мы не забудем никогда

Те первые уроки.

И, чтобы вновь увидеть Вас,

Услышать Ваше слово,

Мы все готовы в первый класс

Идти учиться снова! (Дарят цветы).

Ученик: Мне кажется, наши учителя за нелегкий труд вполне заслуживают награду «Оскар» , «Нику» и «Тэффи».

Ученица: Ага, я бы им еще «Золотой граммофон» и «Стопудовый хит» отдала.

Ученица: На нашу сцену мы приглашаем победительниц номинации «Сердце отдают детям», наших любимых учителей  ______________________________

УЧИТЕЛЬНИЦА (поет):

Какой прогноз у нас сегодня в классе?

Итоговая контрольная опять!

И сможет ли Сергей списать у Леши?

Решат ли Вика с Сонечкой на «пять»?

Припев:

Важней всего итог диктанта,

Все остальное беготня,

А если «два», то это мама

Легко исправит с помощью ремня.

 

Я вновь твержу деление с остатком»,

Послушай, Настя, Настя, не вертись!

Опять Карим мой весело хохочет,

И я смеюсь, ну что это за жизнь?

Припев:

Проверить надо все тетради,

И с Катей тему закрепить,

И написать заданье Маше!

О, Боже мой, когда же жить?

 

Вот завуч принесла мне срез контрольный,

А дома не готов опять обед.

«Уволюсь, — возникает мысль невольно, —

И проживу без школы и без бед!»

Припев:

Главней всего — ребята в классе,

И пусть не сварен тот обед,

Витюшки, Иры, Коли, Васи —

Без вас, без всех нам жизни нет!

Классные руководители для будущих классных руководителей читают:

Я их учила все четыре годаЧитать, писать, учила их дружить.И Вам теперь прибавится заботы – Пора им в пятый класс переходить. 

Дорогие учителя среднего звена! Любите их, как я их всех любила!И знаю я, что эта мысль – не новь.Ведь так всегда на белом свете было:

Любовью отвечают на любовь.

Пускай они все разные такие  И трудно им на месте усидеть:  Весёлые, шальные, озорные…  И верю я, что так и будет впредь.

 Ведь в нашей жизни всякое бывает –  Не торопитесь суд свой выносить. Им, может, просто нашей дружбы не хватает,Их, может, просто надо полюбить.

Я знаю, трудная у нас работа,Но постарайтесь каждого понять.Всех окружите Вы своей заботой,Тогда Вам дети будут доверять

А чтобы вы побыстрее породнились с нашими детьми, мы решили преподнести вам ожерелье с золотыми ключами от их сердец.

Режиссер: Ну вот, новый фильм мы, ребята, отсняли,

Из фильма о жизни мы вашей узнали.

Пусть школьная жизнь будет и дальше прекрасна,

Как день этот светлый, весёлый и ясный.

Ученик: Этот фильм мы дарим на долгую память нашим любимым родителям и учителям.

Фильм

Вальс

Режиссер:. Пройдет 3 месяца, и вы опять встретитесь, придете в школу, но  к своим учителям вы будете приходить только в гости.

Помните эти первые 4 года в школе, когда вы подружились, повзрослели, поумнели. Вы будете становиться старше, но пусть всегда в вас живет частица детства и пусть ваше будущее будет светлым и чистым. А мы с вами будем снимать новый фильм, о новых ваших приключениях, но это уже совсем другая история.

Финал

Год закончен, нас зовёт в походы лето,

Но по школе будем мы скучать.

Ведь с друзьями столько песен перепето,

И со сцены хочется сказать:

 

Припев: Через годы, через расстоянья,

На любой дороге, в стороне любой,

Дружный класс 4-й, до свиданья!

Переходим в 5-й мы с тобой!

 

Благодарны вам, вторые наши мамы!

Научили думать, рассуждать.

Признаёмся, часто были мы упрямы.

И со сцены хочется сказать:

 

Припев: Через годы, через расстоянья,

На любой дороге, в стороне любой,

Наш учитель первый, до свиданья!

Ведь мы не прощаемся с тобой.

Мудрый наш учитель, до свиданья!

Ведь мы не прощаемся с тобой.

infourok.ru

Сценарий для видео и кинофильма

Я могу вам написать сценарий с красивой и вдохновляющей идеей. Обращу ваше внимание, что хорошая идея - со сценарием, раскадровкой, подбором харизматичных актеров, цепляющим текстом и диалогами, по стоимости будет превышать видеосъемку над этим же роликом. Извините, не могу вам сказать стоимость этой работы, пока не будет ясно что будем снимать, где снимать и сколько снимать..)

Но, когда у вас в приоритете выбора подрядчика, будет не стоимость работы, а забота о качестве ролика - тогда обращайтесь, Просчитаем с вами идею и будет понятна стоимость. Если у вас есть примерный бюджет, то тогда под него будет заточена и идея и реализация съемочного процесса.

Сценарист должен соблюдать определенные правила при составлении сценария для видео

План сценария:

Сцена́рий — литературно-драматическое произведение, написанное как основа для постановки кино или телефильма. Сценарий в кинематографе, как правило, напоминает пьесу и подробно описывает каждую сцену и диалоги персонажей.

Иногда сценарий представляет собой адаптацию отдельного литературного произведения для кинематографа, иногда в этом случае автор романа бывает и автором сценария (сценаристом). Сценарист-это человек, который пишет сценарий к фильму.

Иногда многие сценаристы заняты в написании одного и того же сценария, прежде чем режиссер выберет лучший. Необязательно автор книги становится сценаристом при ее экранизации. Эта работа обычно отдается сценаристу.

Элементы сценария:

Существует четыре главных элемента сценария:

Ремаркой называется словесное воплощение непрерывного действия сценария и фильма. Так же как и театральная ремарка (описательная часть в пьесе), сценарная ремарка должна отвечать на вопросы: где?; когда?; кто?; что свершится?; каковы связи данного действия с предыдущим?

Но театральная ремарка очень кратка, так как дает лишь необходимый минимум информации, оставляя режиссёру и актёрам простор для импровизации. В то время как сценарная ремарка не просто называет действие, а дает его образно-кинематографическое, литературное прочтение, оставаясь точной и зримой, так как при чтении сценария мы должны видеть действие.

Описательная часть сценария (ремарка) не нумеруется, границы планов не обозначаются (как в режиссёрском сценарии), но на основании авторского решения можно представить себе монтажную последовательность кусков.

Сценарий НЕ предусмотрен для тренингов, семинаров, конференций и лекций.

Сценарий в кинематографе:

Первой необходимой стадией на пути реализации замысла художественного фильма является создание сценария — его литературной основы, в котором определяется тема, сюжет, проблематика, характеры основных героев.

За более чем столетнюю историю кинематографа сценарий прошёл свой путь развития от «сценариусов на манжетах», где кратко описывалась фабула будущего фильма, до особого литературного жанра — кинодраматургии.

Литературный сценарий может быть либо оригинальным, либо представлять собой экранизацию уже существующего литературного произведения. В настоящее время сценарии имеют самостоятельную ценность, публикуются в журналах, специальных сборниках, предназначенных для чтения.

Но в первую очередь, создавая свое произведение, кинодраматург предполагает его воплощение на экране. Чтобы удержать внимание зрителя, в сценарии должны быть соблюдены некоторые общие правила, учитывающие зрительскую психологию.

Любой фильм, независимо от его жанра, можно условно разделить на части:

  • экспозицию, где зритель знакомится с главным героем или героями
  • завязку — где герой или герои попадают в ту самую драматическую ситуацию, которая приведет к усложнению
  • усложнение, самая большая часть фильма, содержащая обязательную сцену
  • перипетии — в состав которых может входить одно или несколько усложнений
  • кульминацию
  • развязка, за которой следует финал

Виды сценария в кино:

  • Кино-сценарий
  • Режиссёрский сценарий
  • Экспликация (как снимать)
  • Режиссёрская экспликация
Стандарты и условия:

Восемьдесят страниц, написанных профессиональным сценаристом — это примерно 2600 метров пленки кинодействия, что, как правило, составляет односерийный фильм и может содержать от четырёх до пяти тысяч слов диалога. Сто двадцать страниц приблизительно составляют 4000 метров пленки (соответствует двухсерийному фильму).

Требования к сценариям имеют различия в зависимости от страны и киностудии, которая его принимает.

Над литературным сценарием работает кинодраматург, часто в этой работе участвуют продюсер и режиссер, которые нередко становятся его соавторами.

Чтобы литературный сценарий мог быть использован, его адаптируют к условиям кино, трансформируя в киносценарий, где описательная часть сокращается, четко прописываются диалоги, определяется соотношение изобразительного и звукового ряда.

Здесь драматургическая сторона разрабатывается по сценам и эпизодам, а постановочная разработка действия ведется по объектам съемки. Каждая новая сцена записывается на отдельную страницу, что впоследствии облегчит работу в установлении их последовательности в развитии сюжета.

Кроме того, киносценарий проходит производственное редактирование. Это необходимо для определения длины фильма, количества объектов съемки, павильонных декораций, количества актёров, организации экспедиций, не говоря уже о съемочной группе с осветителями и видеооператорами. Без этого невозможно рассчитать финансовые затраты на кинопроизводство.

Деталь как выразительное средство

Повествуя свою историю режиссёр создает новую реальность, реальность фильма, в которой зритель должен не только увидеть, а почувствовать жизнь на экране, тогда эта жизнь убедит его в своей реальности. Для создания этой новой реальности используются различные выразительные средства, создаваемые ещё на уровне сценария.

Сюжет можно сравнить с мертвым деревом, имеющим ствол и основные ветви. Узнаваемость деталей (в широком смысле этого слова) служит тысячами мелких веточек с зелеными листочками, то есть дает дереву жизнь. Детали должны работать.

Наличие в кадре большого количества инертных (то есть не работающих) деталей размывает внимание зрителя и в конечном итоге вызывает скуку. Четкую характеристику активной (то есть работающей) детали дал А. П. Чехов: «Если в первом акте на сцене висит ружье, в последнем оно должно выстрелить».

Это конструктивная формула для активизации всех компонентов драмы, вовлеченных в сюжетное развитие общей идеи.

Существует пять основных аспектов детали:

  • Деталь, создающая перипетию, есть предмет, который находится в центре внимания не только эпизода, но и целого фильма, является поводом к действию (подвески королевы, платок Дездемоны).
  • Деталь — это предмет, который находится в активном взаимодействии с актёром, помогает ему выстраивать характер персонажа (тросточка Чарли Чаплина, монокль барона у Ж.Ренуара).
  • Деталь — это часть, по которой зритель может догадаться о том, что происходит в целом (песня корабельного врача, движение отсветов на лице «Парижанки», перстень шефа в «Бриллиантовой руке»).
  • Деталь-персонаж — предмет, который одушевляется, и на него переносятся человеческие функции (шинель Акакия Акакиевича, «Красный шар» А.Ла Мориса).
  • Деталь, создающая настроение (в «Амаркорде» Ф.Феллини — павлин, распушивший хвост в конце панорамы, показывающей заснеженную слякотную улицу).

kalmykoff.ru

Сценарий концерта "По страницам любимых фильмов"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №2 имени академика А.И. Берга», г. Жуков Жуковского района Калужской области

(Сценарий творческого проекта, посвящённого истории и музыке российского кинематографа)

Дёминова

Наталья Владимировна

заместитель директора

по воспитательной работе

2015

Цели мероприятия.

Образовательная:

-знакомство с историей зарождения и развития кинематографа, с

музыкой, сопровождавшей киноленты.

Развивающие:

- развитие эстетического вкуса, нравственного потенциала;

- развитие эстрадных навыков учащихся.

Воспитательные:

- воспитание любви к прекрасному;

- формирование уважительного отношения к историческому наследию.

Задачи:

- воспитание любви к музыке, к историческому наследию;

- расширить кругозор учащихся и родителей.

Оборудование:

  1. Видеоряд с фрагментами из фильмов.

  2. Звукоряд с фонограммами.

  3. ПК,

  4. Проектор и экран.

Лариса

….. И вот ради этого, дорогие гости, мы сегодня собрались! Именно для того, чтобы поговорить о самом массовом из искусств, КИНЕМАТОГРАФЕ. Искусстве, которое способно изменить мир, да и которое уже изменило его…

Вова

- А что же произошло на бульваре Капуцинов? и кто такие братья Люмьер, Катя?

Катя

- Потерпи, Вова! Всё по порядку….Итак, мы начинаем.Лариса

Жили в Париже братья Люмьеры – Огюст и Луи. Однажды пришла им в голову идея: а что, если изобрести аппарат, который смог бы показывать фотографии, снятые очень быстро, одна за другой? Тогда, пожалуй, люди увидят, как неподвижные фотографии оживут. Вова

- Ах, вот в чём дело! Оказывается, кинематограф родился во Франции! Так вот почему в России модную заграничную новинку Кинематограф стали называть на французский лад – Синематограф, или просто Синема.

Катя

- Поначалу ничто не предвещало их новому изобретению статуса искусства. Его создатели относились к своему детищу довольно легкомысленно. Один из братьев, Огюст, думал, что они с братом сконструировали всего лишь забавную игрушку, которая будет в моде не дольше полугода.

Лариса

- А 28 декабря 1895 года в «Индийском салоне Гранд-кафе» в Париже на бульваре Капуцинок (именно так он правильно назывался, по имени стоявшего здесь женского монастыря капуцинок) состоялся первый платный киносеанс. Вот именно поэтому 28 декабря 1895 года считается днём рождения кинематографа.

Катя

На бульваре Капуцинок тогда демонстрировалось несколько роликов по 45-50 секунд, снятых весной 1895 года. Среди них был комедийный сюжет «Политый поливальщик», однако не было знаменитого ролика «Прибытие поезда на вокзал Ла-Сьота», который показали позже, в 1896 году. Кстати, вопреки легенде, зрители не пытались покинуть свои места, видя надвигающийся на них поезд.

Вова

Официальная история советского кино началась 27 августа 1919 года, когда  приняли декрет о национализации кинодела в Советской России, впоследствии этот день стал отмечаться как День российского кино.Катя

- Греческие корни слова “кинема” и “графо” означают – “пишу движение”. Кино даёт возможность видеть движение, а значит – жизнь. Вероятно, именно поэтому новое искусство сразу приняли и полюбили.

Лариса

- Да, этот жанр все называют по-разному – и кинематограф, и синематограф, и просто – кино. Но когда-то у него было и ещё одно название – Великий Немой. Ведь все вы знаете, что в первых фильмах не было звука. Чтобы зрители не скучали во время просмотра, в кинозал ставили фортепиано, за него садился музыкант (тапёр), который сопровождал, как тогда говорили, “фильму” своими бесхитростными мелодиями. 

Вова

- В двадцатых годах прошлого века в одном из кинотеатров Петрограда (нынешнего Санкт-Петербурга) работал тапёром студент консерватории Дмитрий Шостакович. Современники Шостаковича рассказывали, что в этот кинотеатр люди стали ходить не ради кино, а для того, чтобы послушать игру талантливого пианиста.

СТИХОТВОРЕНИЕ ЮРИЯ ЛЕВИТАНСКОГО

«ЖИЗНЬ МОЯ – КИНЕМАТОГРАФ»

Это город. Еще рано. Полусумрак, полусвет.

А потом на крышах солнце, а на стенах еще нет.

А потом в стене внезапно загорается окно.

Возникает звук рояля. Начинается кино.

И очнулся, и качнулся, завертелся шар земной.

Ах, механик, ради бога, что ты делаешь со мной!

Этот луч, прямой и резкий, эта света полоса

заставляет меня плакать и смеяться два часа,

быть участником событий, пить, любить, идти на дно...

Жизнь моя, кинематограф, черно-белое кино!

Кем написан был сценарий? Что за странный фантазер

этот равно гениальный и безумный режиссер?

Как свободно он монтирует различные куски

ликованья и отчаянья, веселья и тоски!

Он актеру не прощает плохо сыгранную роль -

будь то комик или трагик, будь то шут или король.

О, как трудно, как прекрасно действующим быть лицом

в этой драме, где всего-то меж началом и концом

два часа, а то и меньше, лишь мгновение одно...

Жизнь моя, кинематограф, черно-белое кино!

Лариса

- В 1929 году на экраны нашей страны вышла первая звуковая фильма “Новый Вавилон”. Неудивительно, что музыку к ней написал, конечно, Дмитрий Шостакович. Наряду с Шостаковичем у истоков киномузыки стоял ещё один выдающийся советский композитор – Исаак Осипович Дунаевский. Во многом благодаря его жизнерадостной, энергичной музыке зрителям так полюбились фильмы “Волга-Волга”, “Цирк”, “Весёлые ребята”, “Весна”, “Кубанские казаки” и многие другие.

Катя

- Фильм Григория Александрова «Веселые ребята» с Любовью Орловой и Леонидом Утесовым в главных ролях вот уже более 70 лет являются одной из наиболее ярких и любимых комедий советского кино. В 30-х годах фильм имел грандиозный успех не только в СССР, но и за рубежом.

Лариса

- Сейчас мы услышим знаменитый МАРШ ВЕСЁЛЫХ РЕБЯТ из одноимённого фильма «Весёлые ребята».

ПЕСНЯ

Лариса

- В разных фильмах музыка используется по-разному. Где-то она просто сопровождает титры на экране; где-то, в соответствии с сюжетом, герои напевают что-то под гитару; иногда режиссёр при помощи музыки просто заполняет возникшие паузы. Но есть и такие фильмы, где музыка звучит от первой до последней секунды, от первого до последнего кадра. Эти фильмы называются музыкальными фильмами, или фильмами – мюзиклами.

Вова

- Вот уже полвека поколение за поколением зрители с удовольствием смотрят музыкальный фильм «Весна», в котором с блеском соединились элементы комедии масок и комедии положений, многочисленные режиссерские и актерские находки, талантливая музыка. Лариса

Кстати, режиссер фильма - Григорий Александров, автор «Весёлых ребят». За оригинальность сюжета картине была присуждена премия VII Венецианского кинофестиваля.

Вова

А заглавная песня этого фильма, музыку к которой написал Исаак Дунаевский стала своеобразным гимном весне…

весна

Катя

- Старинная пословица гласит: “Когда говорят пушки – музы молчат”. Великая Отечественная война заставила кинематограф перестроиться. Фантазия и художественный поиск отступили на второй план. Экран принял облик войны.

Лариса

В этом году исполняется 45 лет фильму "Офицеры". Фильм - легенда. Фильм, который "цепляет" за живое. Не знаю как вы, а я, когда этот фильм транслируют по ТВ, замираю возле экрана, хоть и знаю его практически наизусть. Так в чем секрет популярности этого фильма?

Катя

По-моему, главная причина успеха фильма - в его искренности. Это не просто фильм о войне. Это фильм о людях, о настоящей мужской дружбе, о любви.

И, конечно же, блестящая игра актёров. Василий Лановой и Георгий Юматов воплотили на экране дружбу настоящих мужчин на фоне многих исторических событий, сменявших одно другое в течение тридцати с лишним лет.

Лариса

А героиня Алины Покровской стала символом всех офицерских жён. Давайте послушаем самую известную песню из этого кинофильма. Музыку к ней написал кинодраматург, сценарист, поэт, прозаик, бард, художник Евге́ний Дани́лович Аграно́вич 

Песня из кинофильма «ОФИЦЕРЫ» «От героев былых времён»

Лариса

А мой любимый военный фильм – «В бой идут одни старики»

Без преувеличения, гениальный актер и режиссер Леонид Быков снял всего четыре фильма. Но даже одной из этих лент он сказал столько, сколько иной режиссер не скажет и сотней лучших картин. Показать войну через песню! Бой, смерть, победа, любовь, надежда — все проходит через музыку, все ей проникнуто. В этой картине так мало собственно войны, но, зато много юмора, любви и местного колорита.Посмотрев этот фильм, понимаешь, что и на войне всегда есть место музыке, шутке…

Вова

Всесоюзную популярность после фильма получила песня "Смуглянка". Леонид Быков услышал "Смуглянку" будучи подростком от ехавших с фронта солдат.

И в тот момент он решил, что, если будет снимать кино о летчиках, она там обязательно будет звучать.

ТАНЕЦ «СМУГЛЯНКА»

Катя

В середине 50-х годов в жизни нашей страны начался новый этап – этап “Оттепели”. Комедии постепенно становились лиричнее, смех – непосредственнее, оптимизм – искреннее.

Лариса

Премьера ленты «Я иду, шагаю по Москве» молодого режиссера Георгия Данелия состоялась в январе 1964 года. Картина сразу же полюбилась зрителям. Песня «А я иду, шагаю по Москве» стала своеобразным гимном столицы.

ТАНЕЦ «А Я ИДУ, ШАГАЮ ПО МОСКВЕ»

Лариса

Без музыки кино не может жить, ведь музыка – одно из действующих лиц фильма. Серьёзное, драматическое кино благодаря музыке становится более поэтичным и совсем не скучным; приключенческий фильм музыка делает ещё более захватывающим и увлекательным; ну, а комедия с музыкой становится ещё веселее!

Вова

«Сейчас так уже не снимают», – говорят часто люди о старых фильмах, и они правы. Легендарные советские комедии актуальны и спустя десятилетия после того, как были сняты.

Лариса

«Не виноватая я, он сам пришел!», «Упал, очнулся – гипс», «Дитям – мороженное, бабе – цветы», «Я не трус, но я боюсь» – эти фильмы давно растащили на цитаты.

Вова

В нашей танцевальной подборке лучших советских комедий собраны фрагменты из 17 самых известных фильмов. Предлагаем угадать, какие фильмы мы использовали. Наши помощники раздадут желающим поучаствовать в игре листочки и карандаши. Итак, внимание на экран.

ИГРА С ЗАЛОМ «КОМЕДИИ».

Лариса

Подведём итоги. У кого на листочке записано более 10 фильмов? А кто вспомнил названия 12, 15? А кто все 17? Молодцы. Перед нами истинный (е) знаток (и) и ценитель отечественных комедий!

Катя

Нередко бывает так, что музыка, созданная для какого-то фильма, перешагивает границы экрана и начинает жить своей собственной жизнью. Её начинают исполнять на концертах, по радио, её разучивают дети в школах. Так часто происходит с песнями из детских кинофильмов.

Лариса

Вообще, кино для детей – это особый жанр. Здесь есть и сказки, и приключения, и путешествия по разным странам, и фантастические превращения. И вот что интересно: композиторы, которые хоть раз поработали над музыкой к детскому фильму, впоследствии не могли расстаться с темой детства и посвятили ей всё своё творчество.

Катя

К таким композиторам относятся Владимир Шаинский, Алексей Рыбников, и, конечно, Евгений Крылатов. На его творческом счету более 120 фильмов! Его мелодии звучат в “Приключениях Электроника”, “Гостье из будущего”….

Предлагаем вашему вниманию попурри из полюбившихся детских фильмов

ПОПУРРИ.

Катя

- 20-й век ушёл в прошлое. Всё чаще стали звучать голоса, утверждающие, что искусство кино уходит вместе со своим веком. И что же, выходит, что будущее принадлежит только яркому зрелищному кино, напоминающему видеоигры?

Вова

Уверенно можно ответить: НЕТ! Конечно, традиционные кинематографические профессии меняют своё содержание. Экраны домашних телевизоров становятся крупнее, преображаясь в домашние кинотеатры.

Лариса

- А я думаю, что в скором времени зритель будет не пассивным получателем впечатлений, а творческим соавтором фильма, но это – в будущем. А пока режиссёры чаще заглядывают не в будущее, а в прошлое. Оказывается, кино далеко не исчерпало своих возможностей. И мы ещё увидим много прекрасных кинофильмов и услышим много интересной, красивой музыки!

ФИНАЛ «СИНЕМА»

Люди, леди, джентльмены,Да, конечно, разумеется,Мир далек от совершенства,А местами просто плох.На благие перемены,В общем, мало кто надеется,И поэтому я счастлив объявить,Хоть я не Бог.

Отныне, теперь, наконец-то,Сейчас и в любую погоду,Вот здесь, а затем повсеместно,Все будем мы жить по-другому.Без гнева и печали,На благо всей Земли,Как мы давно мечтали,Но так и не смогли.Синема, синема, синема -От тебя мы без ума

Использованные интернет - ресурсы:

infourok.ru